Resume - Penugasan Asasmen Pembelajaran

 

 M ISLAH RAMADAN(39)/12209193120

ANALISIS BUTIR TES HASIL BELAJAR

Ketika peserta didik memperoleh nilai akhir diperlukan untuk mengetahui kualitas butir tes yang telah disusun oleh guru, maka perlu dianalisis agar mengetahui tingkat validitas reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, serta analisis fungsi distraktor. Hal ini berguna agar memberikan manfaat kepada guru pengawas serta sekolah. Manfaat yang dimaksud adalah sebagai berikut:

Manfaat untuk guru

1.       Melakukan penilaian hasil belajar dengan benar. 

2.       Dapat mengetahui kelemahan dan kekurangan terhadap proses pembelajaran. 

3.       Meningkatkan efektivitas pembelajaran. 

4.       Mendukung kelancaran dan keberhasilan pembelajaran. 

5.       Guru menjadi terlatih dan siap menjadi tim ahli dalam penyusunan soal.

1. Manfaat untuk sekolah ah atau pengelola sekolah: 
2. Membantu tanggungjawab sekolah dalam memperlancar pelaksanaan kurikulum 
3.  Membantu sekolah untuk meningkatkan mutu kelulusan.
4.  Meningkatkan kredibilitas sekolah.
5. Memiliki guru yang terampil dalam penyusunan soal dapat berguna sebagai tutor untuk guru-guru yang lain.

Manfaat untuk pengawas

Memiliki tim yang berguna sebagai tutor untuk menularkan dan mengembangkan keterampilan guru-guru yang lain.

PENGEMBANGAN TES

Setelah menyusun tes dan dijadikan instrumen guna mengukur hasil belajar alangkah baiknya selanjutnya dilakukan proses analisis sebagai bahan acuan untuk pengembangan tes berikutnya.

Validitas tes,

Rumus yang digunakan adalah korelasi product moment

 

Reliabilitas Tes

Soal pilian ganda menggunakan rumus KR-20/KR-21

Soal uraian(esay) menggunakan rumus Cronbach Alfa

 

Kesukaran Tes

Pada soal pilian ganda menggunakan rumus

TK=

Pada soal essay menggunakan rumus

TK=

Kriteria tingkat kesukaran

0,00 – 0,30   tergolong sukar

0,31 – 0,70   tergolong sedang

0,71 – 1,00   tergolong mudah

 

Daya Pembeda Tes

Pada soal pilian ganda menggunakan rumus

DB=

Pada soal essay menggunakan rumus

DB=

Kriteria daya pembeda

0,40 – 1,00   tergolong soal diterima/baik

0,30 – 0,39   tergolong soal diterima tapi perlu perbaikan

0,20 – 0,29   tergolong soal diperbaiki

0,19 – 0,00   tergolong soal tidak dipakai/dibuang

 

Analisis Fungsi Distraktor (opsi pengecoh)

Hal ini terjadi ketika tes objektif bentuk multiple choice, butir item yang dikeluarkan dalam tes hasil belaja,r telah dilengkapi dengan beberapa kemungkinan jawaban. Hanya terdapat 1 jawaban benar dan yang lain berupadistraktor(pengecoh). distraktor dinyatakan telah dapat menjalankan fungsinya sebagai pengecoh apabila dipilih oleh paling kurang 5% dari seluruh pesrta tes.